PAPERS IN JOURNALS WITH SCIENTIFIC REFEREEING

2023

Leite, E., Silva, B., & Lencastre, J. A. (2023). Estilos de aprendizagem de professores em formação continuada: indicativo para ambiente híbrido. Revista de Estilos de Aprendizaje /Journal of Learning Styles, Vol. 16, Núm. 31, 92-105. ISSN: 1988-8996 / ISSN: 2332-8533
The original publication is available at: https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/5384
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/84452

Cruz, S., Lencastre, J. A., & Viseu, F. (2023). Heuristics and usability testing of a project- based learning online course: A case study with structural mathematical concepts. International Journal of Instruction, 16(3), 465-488.
The original publication is available at: https://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2023_3_25.pdf
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/80521
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Q2

Fidalgo, P., Thormann, J., Kulyk, O. & Lencastre, J. A. (2023). Cross-National Comparison of Gender Differences in Distance Education, Technology and Development Journal. Submitted
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Q1

2022

Cruz, S., Viseu, F., & Lencastre, J. A. (2022). Project-Based Learning Methodology as a Promoter of Learning Math Concepts: A Scoping Review. Frontiers in Education, Volume 7, July 2022, 1-11. ISSN 2504-284X
The original publication is available at: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.953390
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/80521
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Q2

Cruz, S., Bento, M., Sacramento, J. M., & Lencastre, J. A. (2022). Teachers’ Perception of Emergency Remote Learning in Portugal During Covid-19 Pandemic. The Turkish Online Journal of Educational Technology, Volume 21, Issue 2, April 2022, 69-80. ISSN 2146 – 7242
The original publication is available at: http://www.tojet.net/articles/v21i2/2126.pdf
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/80522

Sales, G. L., Silva, B. D., & Lencastre, J. A. (2022). Teacher Training in Pandemic Times: gamification, flipped classroom and formative assessment in Moodle [Capacitação Docente em Tempos de Pandemia: gamificação, flipped classroom e avaliação formativa no Moodle]. RECEI – Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, v. 8, n. 25, 2022, 146-163. ISSN 2447-0783
The original publication is available at: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/3844
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/80523

Sáiz-Manzanares, M., Casanova, J., Lencastre, J. A., Almeida, L. S., & Martín-Antón, L. (2022). Student satisfaction with online teaching in times of COVID-19. [Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19]. Comunicar 30(70).
OnlineFirst: 2021-10-15 Publicación Final: 2022-01-01
The original publication is available at: https://doi.org/10.3916/C70-2022-03
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/74312
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Q1

2021

Barradas, R., Lencastre, J.A., Soares, S., & Valente, A. (2021). The Code.org Platform in the Developing of Computational Thinking with Elementary School Students. In: H.Chad Lane et al. (eds), Communications in Computer and Information Science, vol 1473 (pp. 118-145). Springer, Cham.
The original publication is available at: https://doi.org/10.1007/978-3-030-86439-2_7
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/77593
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Q4

Lencastre, J. A., İlin, G., Bronze, J., Francica, M., & Milios, P. (2021). How to design and teach a blended course for hard-to-reach adult learners​. IBIMA Business Review, Volume: 2020 (2021).
ISSN: 1947-3788 Online ISSN: 1947-3788
The original publication is available at: https://ibimapublishing.com/articles/JELHE/2020/220154/
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Q4

Morgado, J. C., Lencastre, J. A., Freires, T. & Bento, M. (2021). Smart education as empowerment: outlining veteran teachers’ training to promote digital migration. Technology, Knowledge and Learning, 26, 897–916.
The original publication is available at: DOI https://doi.org/10.1007/s10758-021-09494-6
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/70211
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Q1

Leite, E., Lencastre, J. A., & Silva, B. D. (2021). Teachers at in-service training: recommendation at national and international level. [Formação Continuada do(a) Professor(a) da Educação Básica] . RECEI – Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar , 7(22), 79-92.
The original publication is available at: http://dx.doi.org/10.21920/recei720217227992
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/77407

2020

Lencastre, J. A., Morgado, J. C., Freires, T. & Bento, M. (2020). A Systematic Review on the Flipped Classroom Model as a Promoter of Curriculum Innovation. International Journal of Instruction, 13(4), 575-592.
e-ISSN: 1308-1470 p-ISSN: 1694-609X
The original publication is available at: http://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2020_4_36.pdf
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/67302
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Q2

Leite, E., Lencastre, J. A., Silva, B. D., & Borges Neto, H. (2020). Learning style in a virtual environment: a study with elementary school teachers at in- service training. Research, Society and Development, v. 9, n.7, 1-27. ISSN 2525-3409
DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3790
The original publication is available at: https://rsd.unifei.edu.br/index.php/rsd/article/view/3790
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/67368

Fidalgo, P., Thormann, J., Kulyk, O. & Lencastre, J. A. (2020). Students’ perceptions on distance education: a multinational study. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17:18, 1-18. SpringerOpen.
The original publication is available at: https://doi.org/10.1186/s41239-020-00194-2
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/65431
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Q1 

Lencastre, J. A., İlin, G., Bronze, J., Francica, M., & Milios, P. (2020). How to design and teach a blended course for hard-to-reach adult learners.  Journal of e-Learning and Higher Education, Vol. 2020 (2020), Article ID 220154, 1-10.
ISSN : 2169-0359
DOI: 10.5171/2020.220154
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/64944
The original publication is available at: https://ibimapublishing.com/articles/JELHE/2020/220154/

Leite, E., Lencastre, J. A., & Silva, B. D. (2020). Systematic review: learning styles as a strategy for elaboration of courses in the modality of distance education in higher education. Research, Society and Development, v. 9, n.3, 1-22. ISSN 2525-3409
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/60851
The original publication is available at: https://rsd.unifei.edu.br/index.php/rsd/article/view/2339/0

2019

Lencastre, J. A. & Monteiro, S. (2019). A systematic review on the connection between learner dropout from online courses and course design qualities. Technology, Knowledge and Learning (TKNL) (submetido em 26 de junho de 2019) SCOPUS
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/60849

Lencastre, J. A., İlin, G., Bronze, J., Francica, M., & Milios, P. (2019). How to design and teach an adult education course: achieving hard-to-reach groups through blended learning​. International Journal on E-Learning (IJEL). (submitted in April 2019) SCOPUS
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/60848

2018

Cruz, S., Lencastre, J. A., & Coutinho, C. (2018). JuxtaLearn Taxonomy: A Tool to Help Teachers to Identify and Understand the Causes of Student Misunderstandings. Journal of Educational System, 2(4), 25-32.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/58247
The original publication is available at:  https://www.sryahwapublications.com/journal-of-educational-system/volume-2-issue-4.php

Bento, M., Pereira, I., & Lencastre, J. A. (2018). Bridging the gap between practitioners and researchers: Critical factors in teachers’ professional learning in the era of mobile learning. In Cristina Sylla and Eva Brooks (eds.), Special Issue on Bridging the GAP between Researchers and Practitioners in Child-Computer Interaction (Bridging the GAP). ELSEVIER.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/55300

2017

Barradas, R. & Lencastre, J. A. (2017). GAMIFICATION e GAME-BASED LEARNING: estratégias eficazes para promover a competitividade positiva nos processos de ensino e de aprendizagem. Revista Investigar em Educação, N.º 6, 2.ª Série, 11-37.
The original publication is available at http://pages.ie.uminho.pt/inved/index.php/ie/issue/view/9/showToc
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/55491

Monteiro, A., Bento, M., Lencastre, J. A., Pereira, M., Ramos, A., Osório, A. J. & Silva, B. (2017). Challenges of mobile learning – a comparative study on use of mobile devices in six European schools: Italy, Greece, Poland, Portugal, Romania and Turkey. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol. Extr. (13), 352-357.
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.3229
The original publication is available at http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/3229/2128

Santos, L. & Lencastre, J. A. (2017). Usabilidade em plataforma web: de mero repositório a ambiente colaborativo de aprendizagem. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol. Extr. (13), 187-192.
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2729
The original publication is available at http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2729/pdf

Isaías, P., Reis, F., Coutinho, C., & Lencastre, J. A. (2017). Empathic technologies for distance/mobile learning: an empirical research based on the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Interactive Technology and Smart Education, 14(2), 159-180.
The original publication is available at http://dx.doi.org/10.1108/ITSE-02-2017-0014
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/47062
Indexed by SCOPUS + ISI Web of Science

Cruz, S., Lencastre, J. A., Coutinho, C., Clough, G., & Adams, A. (2017). The Problem Distiller Tool: supporting teachers in uncovering why their students have problems understanding Threshold Concepts. Communications in Computer and Information Science, 20, Vol 739. Springer.
The original publication is available at https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-63184-4_20
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/43889
Indexed by SCOPUS + ISI Web of Science

2015

Cruz, A., Lencastre, J. A., & Coutinho, C. (2015). Da reflexão à aprendizagem de conceitos complexos através da edição de vídeos e sua partilha em ecrãs públicos. SENSOS-e, Vol: II Num: 2
URL: http://sensos-e.ese.ipp.pt/?p=9349

​Bento, M., Lencastre, J. A., Pereira, I. (2015). Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura. Revista do Departamento de Inovação, Ciência e Tecnologia da Universidade Portucalense Infante D. Henrique, N.º 6(10), 33-36.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/48327

2014

Lencastre, J. A., Coutinho, C., Casal, J., & José, R. (2014). Adoption concerns for the deployment of interactive public displays at schools. In Giovanni Vincenti and James Braman (eds.), Journal EAI Endorsed Transactions on e-Learning 14(4): e6 , 1-7. ICST
The original publication is available at: http://dx.doi.org/10.4108/el.1.4.e6
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/32659

Lencastre, J. A., Coutinho, C., Casal, J., & José, R. (2014). Pedagogical and organizational concerns for the deployment of interactive public displays at schools. Advances in Intelligent Systems and Computing, Vol 2, 429-438.
DOI: 10.1007/978-3-319-05948-8_41
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/32660
Indexed by SCOPUS, ISI Proceedings, EI-Compendex, DBLP, Google Scholar and Springerlink

2003

Lencastre, J. A., & Chaves, J. H. (2003). Ensinar pela imagem. Revista Galego-Portuguesa de Psicopedagoxía e Educación. N 8 (Vol. 10) Ano 7, 2100-2105.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/26021

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PUBLISHED/ORGANISED BOOKS

2023

Barradas, R., Lencastre, J. A., Bento, M., Soares, S., & Valente, A. (eds.) (2023). Robots in Action. CIEd/IE/UMinho. Paper Print – 978-989-8525-78-9 E-book – 978-989-8525-81-9

2022

Lencastre, J. A., Spânu, P., İlin, G. Milios, P., & Bento, M. (eds.) (2022). Mobile Robotics. Istanbul: ÖzKaracan. ISBN 978-605-70651-1-7
Please use this identifier to cite or link to this item:https://hdl.handle.net/1822/82327

2021

Spânu, P., Lencastre, J. A., Bento, M., İlin, G., & Milios, P. (2021). Books with Apps and Pedagogical Practices using Gama-based Learning and Gamification in Innovative Pedagogical Scenarios. București: Editura PRINTECH. ISBN 978-606-23-1263-3.

Lencastre, J. A., Spânu, P., İlin, G. Milios, P., & Bento, M. (eds.) (2021). Gaming in Action. Istanbul: ÖzKaracan. ISBN 978-605-70651-0-0
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/73540

2019

Silva, B. D., Lencastre, J. A., Bento, M., & Osório, A. J. (eds.) (2019). Experiences and perceptions of pedagogical practices with game-based learning & gamification. Braga: Research Centre on Education (CIEd), Institute of Education, University of Minho, Braga, Portugal. ISBN 978-989-8525-66-6
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/62047

Silva, B. D., Lencastre, J. A., Bento, M., & Osório, A. J. (eds.) (2019). Experiências e Percepções de Práticas Pedagógicas com Aprendizagem Baseada em Jogos e Gamificação. Braga: Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho. ISBN 978-989-8525-67-3

2017

İlin, G., İlin, Ş. Ç., Silva, B. D., Osório, A. J., & Lencastre, J. A. (eds.) (2017). Better e-Learning for Innovation in Education. Istanbul: ÖzKaracan.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/48472

2015

Monteiro, A., Moreira, J. A., & Lencastre, J. A. (2015). Blended (e)Learning na Sociedade Digital. Santo Tirso: Wh!te Books.
http://whitebooks.pt/web/loja/blended-elearning-na-sociedade-digital/
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/44823

2014

Flores, M. A., Coutinho, C., & Lencastre, J. A. (2014) (org.). Conference Proceedings “Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem”. International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Research Centre on Child Studies (CIEC). Braga: CIEC, UMinho.
Please use this identifier to link to this item: http://congressoisatt2014.wixsite.com/congressoisatt2014

2013

Monteiro, A., Moreira, J. A., Almeida, A. C., & Lencastre, J. A. (2013) (coord). Blended learning em contexto educativo: Perspetivas teóricas e práticas de investigação. 2ª edição. Santo Tirso: DeFacto Editores.
​Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.2/2773

​2012

Monteiro, A., Moreira, J. A., Almeida, A. C., & Lencastre, J. A. (2012) (coord). Blended learning em contexto educativo: Perspetivas teóricas e práticas de investigação. Santo Tirso: DeFacto Editores.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.2/2773

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PUBLISHED BOOK CHAPTERS

2023

Fidalgo, P., Thormann, J., Kulyk, O. & Lencastre, J. A. (2023). The Future of Distance Education: An International comparative study. In New Perspectives in Teaching and Learning With ICTs in Global Higher Education. IGI Global.

2022

2021

Lencastre, J. A., Bento, M., İlin, G., & Milios, P. (2021). Starting the Game: an introduction to Gamification. In José Alberto Lencastre et al. (eds), Gaming in Action, (pp. 5-14). Istanbul: ÖzKaracan. ISBN: 978-605-70651-0-0
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/73539

İlin, G., & Lencastre, J. A. (2021). A Brief Surf on the Net for Gamification Research. In José Alberto Lencastre et al. (Des), Gaming in Action, (pp. 15-33). Istanbul: ÖzKaracan. ISBN: 978-605-70651-0-0
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/73541

Barradas, R., & Lencastre, J. A. (2021). Gamification and game-based learning: strategies to promote positive competitiveness in the teaching and learning processes. In José Alberto Lencastre et al. (eds), Gaming in Action, (pp. 51-75). Istanbul: ÖzKaracan. ISBN: 978-605-70651-0-0
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/73542

Sales, G., Silva, B., Lencastre, J. A., & Silva, J. B. (2021). Capacitação em tempos de pandemia: contribuições do modelo LV de avaliação em possibilitar o growing focus on measuring learning. In Ernane Rosa Martins (org.), Ciência da Computação: tecnologias emergentes em computação – Volume 2, Capítulo 5, (pp. 69-85). São Paulo: Editora Científica. DOI: 10.37885/210303985
The original publication is available at: https://www.editoracientifica.org/articles/code/210303985
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/73534

2020

2019

Silva, B., Lencastre, J. A., Bento, M. & Osório, A. J. (2019). State of the art of each partner country on experiences in game-based learning and gamification. In Bento Duarte da Silva, José Alberto Lencastre, Marco Bento & António J. Osório (ed), Experiences and perceptions of pedagogical practices with game-based learning & gamification (pp. 13-32). Braga: Research Centre on Education (CIEd), Institute of Education, University of Minho, Braga, Portugal. ISBN 978-989-8525-66-6.
Preprint no RepositoriUM Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/57688

Coutinho, L. & Lencastre, J. A. (2019). A systematic review on gamification and game-based learning in ERIC database. In Bento Duarte da Silva, José Alberto Lencastre, Marco Bento & António J. Osório (ed), Experiences and perceptions of pedagogical practices with game-based learning & gamification (pp. 77-91). Braga: Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Preprint no RepositoriUM Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/60844

Silva, B., Lencastre, J. A., Bento, M. & Osório, A. J. (2019). Estado da arte de cada país parceiro em experiências sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação. In Bento Duarte da Silva, José Alberto Lencastre, Marco Bento & António J. Osório (ed), Experiências e Percepções de Práticas Pedagógicas com Aprendizagem Baseada em Jogos e Gamificação (pp. 9-27). Braga: Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Barradas, R., Lencastre, J. A., Soares, S., & Valente, A. (2019). Desenvolvimento do pensamento computacional em idades precoces usando a plataforma CODE.org. In Eliel Constantino da Silva & Sueli Liberatti Javaroni (org.) Pensamento Computacional: pesquisas, práticas e concepções. São Paulo: UNESP.
Preprint no RepositoriUM Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61173

2017

Lencastre, J. A. (2017). Educação on-line: desenhar um curso híbrido centrado no estudante. In Helena Maria dos Santos Felício, Carlos Manuel Ribeiro da Silva, André Luiz Sena Mariano (orgs.), 2ª edição com Prefácio de José A. Pacheco, Dimensões dos Processos Educacionais: Da Epistemologia à Profissionalidade Docente (pp. 213-227). Curitiba: Editora CRV.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/47045

Rodrigues, N. Q. & Lencastre, J. A. (2017). The Regulation of Learning Effort in Online Environments: The Role of Interdisciplinary articulation. In Gülden İlin, Şükrü Çetin İlin, Bento Duarte da Silva, António J. Osório and José Alberto Lencastre (eds.), Better e-Learning for Innovation in Education (pp. 155-174). Istanbul: ÖzKaracan.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/47766

Monteiro, S., Lencastre, J. A., Silva, B. D., Osório, A. J., de Waal, P., İlin, S. Ç., & İlin, G. (2017). A Systematic Review of Design Factors to Prevent Attrition and Dropout in e-Learning Courses. In Gülden İlin, Şükrü Çetin İlin, Bento Duarte da Silva, António J. Osório and José Alberto Lencastre (eds.), Better e-Learning for Innovation in Education (pp. 135-153). Istanbul: ÖzKaracan.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/47770

Cruz, S., Lencastre, J. A., Coutinho, C., Clough, G., & Adams, A. (2017). The Problem Distiller Tool: supporting teachers in uncovering why their students have problems understanding Threshold Concepts. In Gennaro Costagliola, James Uhomoibhi, Susan Zvacek and Bruce M. McLaren (eds.), Computers Supported Education (Chapter 20) – Volume 739 of the Communications in Computer and Information Science series. Cham: Springer.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/43889

Lencastre, J. A. (2017). EDUCAÇÃO ON-LINE: desenhar um curso híbrido centrado no estudante. In Helena Maria dos Santos Felício, Carlos Manuel Ribeiro da Silva, André Luiz Sena Mariano (orgs.), Dimensões dos Processos Educacionais: Da Epistemologia à Profissionalidade Docente (pp. 209-223). Curitiba: Editora CRV.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/47045
https://books.google.com.br/books/about?id=zOe_DgAAQBAJ&redir_esc=y

2016

Lencastre, J. A., Bento, M., & Magalhães, C. (2016). MOBILE LEARNING: potencial de inovação pedagógica. In Tânia Maria Hetkowski & Maria Altina Ramos (orgs.), Tecnologias e processos inovadores na educação (pp. 159-176). Curitiba: Editora CRV.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/43462

Rodrigues, N. Q. & Lencastre, J. A. (2016). O papel da articulação interdisciplinar na regulação do esforço de aprendizagem em ambientes online. In Neuza Pedro et al (org.), Digital Technologies & Future School 2016 (pp. 1114-1126). Lisboa: Universidade de Lisboa.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/44360

Bento, M., Lencastre, J. A., & Pereira, I. (2016). The use of mobile devices in the development of reading comprehension skills. In Íris Pereira, Altina Ramos, and Jackie Marsh (Eds), The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research – Proceedings of the first Training School of COST Action IS1410, (pp. 24-34). Braga: Centro de Investigação em Educação (CIEd) [Accessed: http://digilitey.eu]
Please use this identifier to link to this item: http://www.cied.uminho.pt/uploads/1st_TrainingSchool.pdf

2015

Lencastre, J. A., & Coutinho, C. (2015). Blended Learning. In Mehdi Khosrow-Pour (org.) Encyclopedia of Information Science and Technology, Third Edition, Volume II (pp. 1360-1368). Hershey PA: IGI Global.
The original publication is available at http://www.igi-global.com/chapter/blended-learning/112536
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/36331

Lencastre, J. A., & Bronze, J. (2015). Building (e-)Learning Bridges: uma visão europeia das barreiras ao e-Learning. In Paula Peres, Pedro Pimenta, & Anabela Mesquita (ed.), Guia Prático do e-Learning nas Organizações (pp. 54-70). Porto: Vida Económica.
The original publication is available at http://livraria.vidaeconomica.pt/
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2014

Lencastre, J. A., Coutinho, C., Casal, J., & José, R. (2014). Pedagogical and organizational concerns for the deployment of interactive public displays at schools. In Álvaro Rocha, Ana Maria Correia, Felix B. Tan, & Karl A. Stroetmannet (eds.), New Perspectives in Information Systems and Technologies, Volume 2, (pp.429-438). Springer International Publishing Switzerland.
DOI: 10.1007/978-3-319-05948-8_41 http://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-05948-8/page/3
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Indexed by ISI Proceedings, EI-Compendex, DBLP, SCOPUS, Google Scholar and Springerlink .

2013

Lencastre, J. A. (2013). Blended learning: a evolução de um conceito. In Angélica Monteiro, J. António Moreira, Ana Cristina Almeida & José Alberto Lencastre (coord), Blended learning em contexto educativo: Perspetivas teóricas e práticas de investigação.  2ª edição, (pp.17-30). Santo Tirso: DeFacto Editores.

2012

Lencastre, J. A. (2012). Educação on-line: análise e estratégia para criação de um protótipo. In João Batista Bottentuit Junior & Clara Pereira Coutinho (org.), Educação on-line: Conceitos, metodologias, ferramentas e aplicações, (pp. 127-136). Maranhão: Editora CRV.

Lencastre, J. A. (2012). Blended learning: a evolução de um conceito. In Angélica Monteiro, J. António Moreira, Ana Cristina Almeida & José AlbertoLencastre (coord), Blended learning em contexto educativo: Perspetivas teóricas e práticas de investigação,  (pp.17-30). Santo Tirso: DeFacto Editores.

Monteiro, A., Lencastre, J. A., & Rodrigues, A. P. (2012). A mediação pedagógica em ambientes online: reflexão a partir da análise de interações em fóruns.  In Carlinda Leite e Miguel Zabalza (Coord.), Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência, (pp. 2443-2463). Porto: CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

Monteiro, A., Lencastre, J. A., & Moreira, J. A. (2012). Interação em salas de aula virtuais. In A. Monteiro, J. A. Moreira, A. C. Almeida & J. A. Lencastre(coord), Blended learning em contexto educativo: Perspetivas teóricas e práticas de investigação, (pp.79-94). Santo Tirso: DeFacto Editores.

Castro, O., Lencastre, J. A., & Monteiro, A. (2012). Um estudo sobre a implementação da educação online numa instituição de ensino superior. In A. Monteiro, J. A. Moreira, A. C. Almeida & J. A. Lencastre (coord), Blended learning em contexto educativo: Perspetivas teóricas e práticas de investigação, (pp. 149-171). Santo Tirso: DeFacto Editores.

Lencastre, J. A. (2012). Metodologia para o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem: development research. In A. Monteiro et al (org.), Educação Online: Pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais, (pp. 45-54). Santo Tirso: DeFacto Editores.

​2008

Lencastre, J. A., & Chaves, J. H. (2008). Avaliação Heurística de um Sítio Web Educativo: o Caso do Protótipo “Atelier da Imagem”. In Paulo Dias & António José Osório (org), Ambientes Educativos Emergentes (pp. 159-176). Braga: Universidade do Minho, Centro de Competência.

PAPERS IN CONFERENCE PROCEEDINGS WITH SCIENTIFIC REFEREEING

​2022

Fidalgo, P., Thormann, J., Kulyk, O., Lencastre, J. & Santos, M.J. (2022). Student Voices about Distance Education during the Pandemic. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 1026-1030). New York City, NY, United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
ISBN 978-1-939797-65-0
The original publication is available at https://www.learntechlib.org/primary/p/221411/
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2021

Mendes, A. G., & Lencastre, J. A. (2021). A Gamificação em cursos de formação continuada de professores: Uma revisão sistemática da literatura (RSL) em grey literature. In J. B. Bottentuit-Junior (Org.) Anais do III Simpósio Internacional e VI Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, (pp: 95-108). EDUFMA.
ISBN 978-65-00-33075-5
The original publication is available at: Anais2021
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Cruz, S., Bento, M., & Lencastre, J. A. (2021). Computational Thinking Training using PICTOBLOX. In P. Kommers et al. (ed.), Proceedings of International Conferences Internet Technologies & Society 2021, (pp. 53-60). IADIS. ISBN: 978-989-8704-36-8
The original publication is available at: https://its-conf.org/wp-content/uploads/2021/12/16.3-02.pdf
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Fidalgo, P., Thormann, J., Kulyk, O., Lencastre, J. & Figueiras, M.J. (2021). Distance Education during the COVID-19 pandemic. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 938-940). United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
The original publication is available at: https://www.learntechlib.org/primary/p/219762/
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Barbante, C., & Lencastre, J. A. (2021). Experiência de utilização de tecnologias digitais online nas atividades de aprendizagem dos estudantes do Ensino Superior em Angola. In João Grácio et al., Atas / Anais do Encontro Cultura Digital e Educação na década de 20, (pp. 105-114). Setúbal: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal. ISBN: 978-989-53045-9-2
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Magalhães, C., Cruz, S., Bento, M., & Lencastre, J. A. (2021). Atividades matemáticas com robôs para o desenvolvimento do pensamento computacional em alunos do 1.º Ano do 1.º CEB. In João Grácio et al., Atas / Anais do Encontro Cultura Digital e Educação na década de 20, (pp. 138-145). Setúbal: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal. ISBN: 978-989-53045-9-2
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Torres, A., Cruz, S., Bento, M., & Lencastre, J. A. (2021). Projeto interdisciplinar entre a matemática e as tecnologias como suporte à educação para a cidadania global pós-covid-19. In João Grácio et al., Atas / Anais do Encontro Cultura Digital e Educação na década de 20, (pp. 146-150). Setúbal: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal. ISBN: 978-989-53045-9-2
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Spanu, P., Lencastre, J. A., Bento, M., İlin, G., & Milios, P. (2021). Game-Based Learning and Gamification – Case Study “Covering all the information the partnership gained from the Project”. In Khalid S. Soliman (Ed.), Proceedings of the 35th International Business Information Management Association Conference (IBIMA 2021), (pp.85-90). Cordoba, Spain: IBIMA.
https://ibima.org/accepted-paper/game-based-learning-and-gamification-case-study-covering-all-the-information-the-partnership-gained-from-the-project/
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Indexed at: Scopus, Web of Science, Eng. Village

2020

Cruz, S., Bento, M., Lencastre, J. A. (2020). Geogebrabook: Preliminary research with primary school students. In D. G. Sampson, D. Ifenthaler & P. Isaías (Eds), Proceedings of the 17th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age, (CELDA 2020), (pp.273-280). Lisbon: International Association for Development of the Information Society/IADIS Press. ISBN: 978-989-8704-22-1
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Indexed by SCOPUS

Lucamba, A. J., Lencastre, J. A., Silva, B. D. (2020). Jogos digitais como ferramenta de aprendizagem de funções Matemáticas: um estudo de caso na ESPC – Angola. In A. A. A. Carvalho et al. (org.) Atas do 5º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp.671-677). Coimbra: Centro de Estudos Interdisciplinares do Século 20 (CEIS20). Universidade de Coimbra. ISBN 978-972-8627-96-6
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/67303

Cruz, S., Bento, M., Lencastre, J. A. (2020). Construção de jogos em Scratch sobre conceitos da Matemática. In A. A. A. Carvalho et al. (org.) Atas do 5º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp.600-607). Coimbra: Centro de Estudos Interdisciplinares do Século 20 (CEIS20). Universidade de Coimbra. ISBN 978-972-8627-96-6
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Mendes, A. G. & Lencastre, J. A. (2020). A gamificação como estratégia de potencialização da formação partilhada e contínua de professores. In A. A. A. Carvalho et al. (org.) Atas do 5º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp.439-445). Coimbra: Centro de Estudos Interdisciplinares do Século 20 (CEIS20). Universidade de Coimbra. ISBN 978-972-8627-96-6
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Cruz, S., Coutinho, C., & Lencastre, J. A. (2020). Heuristics and usability of a video assessment evaluation tool for teachers.  In H. Chad Lane, Susan Zvacek and James Uhomoibhi (ed) Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU2020), Volume 2 (pp. 445-454). Prague, Czech Republic: SCITEPRESS – Science and Technology Publications.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/65433
The original publication is available at: https://www.scitepress.org/
Indexed by SCOPUS + ISI Web of Science​

Barradas, R., Lencastre, J. A., Soares, S., & Valente, A. (2020). Developing Computational Thinking in Early Ages: A review of the code.org Platform. In H. Chad Lane, Susan Zvacek and James Uhomoibhi (ed) Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU2020), Volume 2 (pp. 157-168). Prague, Czech Republic: SCITEPRESS – Science and Technology Publications.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/65432
The original publication is available at:https://www.scitepress.org/
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2019

Lencastre, J. A., İlin, G., Bronze, J., Francica, M., & Milios, P. (2019). Introducing Blended Learning and Course Design to Adult Learners Hard-to-Reach. Proceedings of the 34th International Business Information Management Association Conference (IBIMA), (pp. 6401-6410). Madrid, Spain: IBIMA. ISBN: 978-0-9998551-3-3
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/64439
The original publication is available at: https://ibima.org/accepted-paper/Introducing-Blended-Learning-and-Course-Design-to-Adult-Learners-Hard-to-Reach/
Indexed by SCOPUS

Lencastre, J. A., Bento, M., Spanu, P., İlin, G., & Milios, P. (2019). State of the art of adult education trainers on gaming and gamification. Proceedings of the 34th International Business Information Management Association Conference (IBIMA), (pp. 734-746). Madrid, Spain: IBIMA. ISBN: 978-0-9998551-3-3
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/64438
The original publication is available at: https://ibima.org/accepted-paper/state-of-the-art-of-adult-education-trainers-on-gaming-and-gamification/
Indexed by SCOPUS

Mouraz, A., Morgado, J. C, Lopes, A., & Lencastre, J. A. (2020). Reencantar a profissão docente- participação especial em painel. XXVII Colóquio da Afirse Portugal – Educação e bem estar. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Freires, T., Bento, M., Morgado, J. C. & Lencastre, J. A. (2019). Professores veteranos e inovação curricular – desafios do recurso à tecnologia como instrumento pedagógico. In C. Leite et al. (Orgs.), II Seminário Internacional CAFTe – Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativas. Porto: Universidade do Porto.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/64433

Leite, E., Lencastre, J. A. & Silva, B. D. (2019). Estilos de Aprendizagem de professores em formação na modalidade de blended learning. In Manuel Peralbo et al. (ed.), Atas do XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 4021-4032). A Coruña: ACIP. ISBN: 978-84-9749-726-8
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/64437

Lucamba, A. & Lencastre, J. A., & Silva, B. D. (2019). Revisão Sistemática de Literatura: Contributos do Blended Learning no Ensino Superior como metodologia. In Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro Almeida & Juan Carlos Brenlla (ed.), Libro de Actas do XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 3706- 3720). A Coruña: ACIP. ISBN: 978-84-9749-726-8
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Tchivangulula, A. V. & Lencastre, J. A. (2019). As Tecnologias Digitais na Escola Superior Pedagógica da Lunda Norte-Angola. In Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro Almeida & Juan Carlos Brenlla (ed.), Libro de Actas do XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 3706- 3720). A Coruña: ACIP. ISBN: 978-84-9749-726-8

Meleiro, F. & Lencastre, J. A. (2019). As Tecnologias de Informação e Comunicação em contexto de Educação de Infância: um estudo com educadoras na fase do desencanto. In Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro Almeida & Juan Carlos Brenlla (ed.), Libro de Actas do XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 3690- 3705). A Coruña: ACIP. ISBN: 978-84-9749-726-8
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Lima, R. & Lencastre, J. A. (2019). Avaliação de usabilidade de módulos online referentes às práticas profissionais da plataforma suap do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). In Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro Almeida & Juan Carlos Brenlla (ed.), Libro de Actas do XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 3660- 3677). A Coruña: ACIP. ISBN: 978-84-9749-726-8
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/64435

Tchivangulula, A. V. & Lencastre, J. A. (2019). Uma revisão de literatura sobre as Tecnologias Digitais na Educação. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 137-145). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61174

Lucamba, A. & Lencastre, J. A. (2019). Revisão sistemática sobre contributos do blended learning no ensino superior. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 323-336). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61175

Silva, B., Lencastre, J. A., Bento, M. & Osório, A. J. (2019).  Conhecimentos e Experiências dos Professores sobre Aprendizagem baseada em Jogos e Gamificação: estudo em três países europeus. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 17-31). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61176

Almeida, D. R. & Lencastre, Ja. A. (2019). Gamificação como atividade lúdico-didática no ensino básico no Brasil: uma revisão sistemática sobre o tema. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 121-135). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61177

Fernandes, D. & Lencastre, J. A. (2019).  Sem Etiquetas – uma página Facebook para a inclusão digital de adultos com incapacidade intelectual. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 353-366). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61196​

Leite, E., Lencastre, J. A. & Silva, B. (2019).  Estilos de Aprendizagem em Ambiente Virtual: um estudo com professores em formação. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial(pp. 801-802). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61200

Meleiro, F. & Lencastre, J. A. (2019). As Tecnologias de Informação e Comunicação Face ao Desencanto Docente. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 1169-1181). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61182

Feitoza, J. V. & Lencastre, J. A. (2019). Revisão sistemática no uso das tecnologias educacionais por professores recém-formados. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 559-567). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61198

Coutinho, L. & Lencastre, J. A. (2019). Revisão sistemática sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 255-267). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61199

Lima, R. & Lencastre, J. A. (2019). Revisão sistemática de literatura sobre a usabilidade dos módulos de práticas profissionais integrados ao SUAP. In Maria João Gomes et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 1089-1101). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61181

Barradas, R., Lencastre, J. A., Soares, S., & Valente, A. (2019). Usability evaluation of an educational robot for STEM areas. In H. Lane, Susan Zvacek and James Uhomoibhi (ed) Proceedings of the 11th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU2019), Volume 2 (pp. 218-225). Heraklion, Crete, GR: SCITEPRESS – Science and Technology Publications.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/60629
The original publication is available at: 10.5220/0007675102180225
Indexed by SCOPUS + ISI Web of Science​

2018

Oliveira, R. R., Andrade, M. H., Alves, F. R. V., Sales, G. L., & Lencastre, J. A. (2018). Engenharia didática: análises prévias e a priori para a concepção de um objeto de aprendizagem. In J. Bernardino Lopes et al, Atas do Encontro Internacional “A Voz dos Professores de C&T” (VPCT 2018) (pp.371-382). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD).
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/60631

Bento, Lencastre, & Pereira, (2018). Formação de Professores em Cenários de Mobile Learning, Flipped Learning e Gamification. In Carvalho et al. (org.), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 442-455). Coimbra: CEIS20 – Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/60637
The original publication is available at: http://hdl.handle.net/10316/48542

​Cruz, S., Lencastre, J. A., & Coutinho, C. (2018). The VideoM@T Project: Engaging Students on Learning Tricky Topics in Mathematics Through Creative Skills. In Bruce M. McLaren et al (ed) Proceedings of the 10th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU2018), Volume 1 (pp. 342-349). Funchal, Madeira, PT: SCITEPRESS – Science and Technology Publications.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/53623
The original publication is available at: https://doi.org/10.5220%2f0006771703420349
Indexed by SCOPUS + ISI Web of Science​

2017

Bento, M., Silva, B., Osório, A., Lencastre, J. A., & Pereira, M. B. (2017). Trazer vida à sala de aula: utilizacão inovadora de dispositivos móveis no processo educativo. In Maria João Gomes et al (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2017, Aprender nas nuvens, Learning in the clouds, 2.ª edição (pp. 461-474). Braga: Universidade do Minho.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/47064

Rodrigues, N. Q. & Lencastre, J. A. (2017). A articulação interdisciplinar e a regulação do esforço de aprendizagem em ambientes online. In Maria João Gomes, António José Osório, & Luís Valente (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2017, Aprender nas nuvens, Learning in the clouds, 2.ª edição (pp. 363-387). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/54072

Oliveira, R. R., Andrade, M. H., Sales, G. L., Silva, J. B., Lencastre, J. A., & Alves, F.R. (2017). OA “Decifrando enigmas com os Inteiros”: um Objeto dde Aprendizagem e sua concepção para o ensino de Matemática. In J. Sánchez (Ed.), Atas do XXII Congreso Internacional de Informática Educativa (TISE) – Nuevas Ideas en Informática Educativa, Volumen 13, (pp. 614–619). Santiago de Chile: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/48446

de Waal, P., Poletti, G., Beecroft. R., Lencastre, J. A., İlın, Ş. Ç., İlin, G., Türel, Y. K., Turhan, M., & Turan, M. (2017). Competence-oriented course design and monitoring: the approach of Erasmus plus project “Better e-Learning for All”. In Giuseppe Fiorentino (Editor), Atti del MoodleMoot Italia 2017. Roma: AIUM – Associazione Italiana Utenti Moodle.
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Bento, M., Lencastre, J. A., & Pereira, I. (2017). Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis. In Graça Simões de Carvalho & Maria Lourdes Dionísio (Org.), II ENJIE – Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação, (pp. 59-64). Braga: Centro de Investigação em Educação (CIEd) e Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC). Instituto de Educação, Universidade do Minho.
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Rodrigues, N. Q. & Lencastre, J. A. (2016). A articulação interdisciplinar e a regulação do esforço de aprendizagem em ambientes online. In Maria João Gomes, António José Osório, & Luís Valente (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017, (pp. 361-385). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência TIC.
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Bento, M., Silva, B., Osório, A., Lencastre, J. A., & Brites, M. (2016). Trazer vida à sala de aula: utilizacão inovadora de dispositivos móveis no processo educativo. In Maria João Gomes, António José Osório, & Luís Valente (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017, (pp. 459-472). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência TIC.
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Cruz, S., Lencastre, J. A., Coutinho, C., José, R., Clough, G., & Adams, A. (2017). The JuxtaLearn process in the learning of maths’ tricky topics: Practices, results and teacher’s perceptions. In Paula Escudeiro, Gennaro Costagliola, Susan Zvacek, James Uhomoibhi and Bruce M. McLaren (ed) Proceedings of CSEDU2017, 9th International Conference on Computer Supported Education, Volume 1 (pp. 387-394). Porto, PT: SCITEPRESS – Science and Technology Publications.
The original publication is available at: 10.5220/0006327503870394
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​2016

Monteiro, S., Lencastre, J. A., Osório, A. J., & Silva, B. D. (2016). Reducing Attrition and Dropout in e-Learning: The development of a course design model.
In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Ed.), Proceedings of iCERi2016 – 9th International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 2440-2446). Seville, ES: IATED – International Association of Technology, Education and Development.
The original publication is available at https://library.iated.org/view/MONTEIRO2016RED
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Monteiro, S., Martins, A., & Lencastre, J. A. (2016). Student-centered e-Learning: designing curricular units in higher education using Multiple Intelligences Theory. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Ed.), Proceedings of iCERi2016 – 9th International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 1875-1881). Seville, Spain: IATED – International Association of Technology, Education and Development.
The original publication is available at https://library.iated.org/view/MONTEIRO2016STU
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Monteiro, S., Lencastre, J. A., Osório, A. J., & Silva, B. D., de Waal, P., İlin, S. Ç., Türel, Y. K., & Turhan, M. (2016). Course design in e-learning and the relationship with attrition and dropout: A systematic review. In Yalın Kılıç TÜREL et al. (org.), Proceedings of ITTES2016 – 4th International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium (pp. 584-589). ELAZIĞ: Fırat University, Turkey.
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Rodrigues, N. Q. & Lencastre, J. A. (2016). O papel da articulação interdisciplinar na regulação do esforço de aprendizagem em ambientes online. In Neuza Pedro et al. (2016) (orgs), Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2016, (pp. 1965-1977). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Cruz, S., Magalhães, C., Coutinho, C. & Lencastre, J. A. (2016). Revisão sistemática de literatura sobre edição de vídeo e threshold concepts nas áreas STEM. In Neuza Pedro et al. (2016) (orgs), Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2016, (52-68). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Magalhães, C., Lencastre, J. A., & Coutinho, C. (2016). A edição de vídeo na resolução de Threshold Concepts: um estudo utilizando tecnologias móveis. In Carvalho, A.A.A., Cruz, S., Marques, C. G., Moura, A., Santos, M. I., & Zagalo, N. (2016) (orgs), Atas do Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 665-672). Coimbra: Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE.

Bento, M., Lencastre, J. A., & Pereira, I. (2016). Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.o Ciclo do Ensino Básico. In Carvalho, A.A.A., Cruz, S., Marques, C. G., Moura, A., Santos, M. I., & Zagalo, N. (2016) (orgs), Atas do Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 620-625). Coimbra: Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE.

Bento, M., Rodrigues, N. Q., & Lencastre, J. A. (2016). Socrative. In Carvalho, A.A.A., Cruz, S., Marques, C. G., Moura, A. Santos, M. I., & Zagalo, N. (2016) (orgs), Atas do Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 579-589). Coimbra: Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE.

Barradas, R. & Lencastre, J. A. (2016). GAMIFICATION: uma abordagem lúdica à aprendizagem. In Carvalho, A.A.A., Cruz, S., Marques, C. G., Moura, A., Santos, M. I., & Zagalo, N. (2016) (orgs), Atas do Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 220-230). Coimbra: Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE.

Cruz, S., Lencastre, J. A., Coutinho, C., Clough, G., & Adams, A. (2016). Threshold Concepts Vs. Tricky Topics – Exploring the Causes of Student’s Misunderstandings with the Problem Distiller Tool. In James Uhomoibhi, Gennaro Costagliola, Susan Zvacek and Bruce M. McLaren (ed.), Proceedings of CSEDU 2016, 8th International Conference on Computer Supported Education, Volume 1, (pp. 205-215). Rome, Italy: SCITEPRESS – Science and Technology Publications.
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2015

​Bento, M. & Lencastre, J. A. (2015). Formar formadores para a era do mobile learning / Training trainers for the era of Mobile Learning. XVII Congreso Internacional de Galicia e Norte de Portugal de Formación para o Traballo. Santiago de Compostela, ES: EGAP.

Lencastre, J. A., Coutinho, C., Cruz, S., Magalhães, C., Casal, J., José, R., Clough, G., & Adams, A. (2015). A video competition to promote informal engagement with pedagogical topics in a school community. In Markus Helfert, Maria Teresa Restivo, Susan Zvacek and James Uhomoibhi (ed.), Proceedings of CSEDU 2015, 7th International Conference on Computer Supported Education, Volume 1, (pp. 334-340), Lisbon, PT: SCITEPRESS – Science and Technology Publications.
The original publication is available at http://www.scitepress.org/DigitalLibrary/Link.aspx?doi=10.5220/0005450403340340
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Barradas, R. & Lencastre, J. A. (2015).  “QUEM QUER SABER?” Avaliação de usabilidade de uma plataforma de jogos de escolha múltipla. In Maria João Gomes, António José Osório, & Luís Valente (orgs.), Atas da IX Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2015, (pp. 498-512). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência TIC.
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Osório, C. & Lencastre, J. A. (2015).  Avaliação da usabilidade de um jogo desenvolvido em Scratch. In Maria João Gomes, António José Osório, & Luís Valente (orgs.), Atas da IX Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2015, (pp. 448-459). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência TIC.
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Cruz, S., Lencastre, J. A., & Coutinho, C. (2015). Edição criativa de vídeos e sua partilha em ecrãs públicos na escola: um estudo exploratório. In Irene Tomé (coord.), Atas da X Conferência Internacional EUTIC2014, (pp. 279-288). Lisboa: CITI – Centro de Investigação para Tecnologias Interactivas / FCSH / Universidade Nova de Lisboa.
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2014

Lencastre, J. A., Bronze, J. C., Ilin, S. Ç., & Özonur, M. (2014). Building (e-)Learning Bridges between Portugal and Turkey. Proceedings of iCERi2014 – 7th International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 134-143). Seville, ES: IATED – International Association of Technology, Education and Development.
The original publication is available at http://library.iated.org/view/LENCASTRE2014BUI
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Lencastre, J. A., Coutinho, C., Casal, J., & José, R. (2014). Public Interactive Displays In Schools: Involving Teachers In The Design And Assessment Of Innovative Technologies. In Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2014, Vol. 2014, No. 1 (pp. 1760-1769). Chesapeake, VA: AACE – Association for the Advancement of Computing in Education.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/32618

Cruz, A., Lencastre, J. A., & Coutinho, C. (2014). Revisão sistemática de Literatura na Open Research Online sobre vídeo e aprendizagem de threshold concepts em matemática. In Maria Assunção Flores, Clara Coutinho, & José Alberto Lencastre (orgs.), Atas do Congresso Internacional ISATT2014, Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, (pp. 1046-1055). Braga: CIEC, UMinho.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/31656

Bento, M., & Lencastre, J. A. (2014). Utilização de recursos multimédia na educação: inovação ou tradição? In Maria Assunção Flores, Clara Coutinho, & José Alberto Lencastre (orgs.), Atas do Congresso Internacional ISATT2014, Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, (pp. 1032-1045). Braga: CIEC, UMinho.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/32583

Magalhães, C., Cruz, S., Lencastre, J. A., Coutinho, C., Casal, J., & José, R. (2014). Práticas educativas com a edição de vídeo: motivar com criatividade. In António Flávio Moreira et al. (orgs.), Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais, Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, (pp. 1104-1109). Braga: Centro de Investigação em Educação (CIEd), Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/32612

Magalhães, C., Oliveira, F., & Lencastre, J. A. (2014). O jogo multimédia como ferramenta de trabalho cooperativo e colaborativo. In Ana Amélia A. Carvalho et al (orgs.), Atas do 2.o Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 49-63). Braga: CIEd.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/29945

Sousa, R., & Lencastre, J. A. (2014). Scratch: uma opção válida para desenvolver o pensamento computacional e a competência de resolução de problemas. In Ana Amélia A. Carvalho et al (orgs.), Atas do 2.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. (pp. 256-267). Braga: CIEd.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/29944

Bento, M., & Lencastre, J. A. (2014). Computador vs. Tablet: estudo comparativo de um jogo multimédia. In Ana Amélia A. Carvalho, Sónia Cruz, Célio Gonçalo Marques, Adelina Moura, Idalina Santos (orgs.), Atas do 2.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 452-465). Braga: CIEd.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/29943

Lencastre, J. A., Coutinho, C., Casal, J., & José, R. (2014). Pedagogical and organizational concerns for the deployment of interactive public displays at schools. 2014 World Conference on Information Systems and Technologies, WorldCIST 2014.
The original publication is available at https://doi.org/10.1007/978-3-319-05948-8_41
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/3266
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2013

Otero, N., Alissandrakis, A., Müller, M., Milrad, M., Lencastre, J. A., Casal, J. & José, R. (2013). Promoting secondary school learners’ curiosity towards science through digital public displays. In Artur Lugmayr, Janne Paavilainen, & Heljä Franssila (org.), Proceedings of the 17th International Academic MindTrek Conference 2013: “Making Sense of Converging Media”, MindTrek 2013, (pp. 204-210). New York, NY: ACM Press – Association for Computing Machinery.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/26241
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Bento, M. & Lencastre, J. A. (2013). O protótipo multimédia Alfa & Beta, In António José Osório (org.), Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças – Mostra de atividades e partilha de investigação, 22-23 de novembro de 2013. Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Tavares, S. & Lencastre, J. A. (2013). A WebQuest na aula de TIC: um estudo de caso com alunos do 9º ano de escolaridade. In Jornadas LCD: avaliação formativa em contextos digitais no ensino não superior. Aveiro: Universidade de Aveiro.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/31662

Sousa, R. & Lencastre, J. A. (2013). Desenvolvimento do pensamento computacional com recurso ao Scratch: uma experiência com alunos do 8º ano. In Bento Duarte da Silva et al (org), Atas do XII Congresso Internacional Galego-Portugês de Psicopedagogia, (pp. 6699-6708). Braga: CIEd – Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho. Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/28697

Cruz, S. & Lencastre, J. A. (2013). O Quadro Interativo Multimédia como recurso pedagógico para o professor. In Bento Duarte da Silva et al (org), Atas do XII Congresso Internacional Galego-Portugês de Psicopedagogia, (pp. 6547-6558). Braga: CIEd – Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/28696

Esteves, J. & Lencastre, J. A. (2013). Criação de recursos didáticos para quadros interativos multimédia. In Bento Duarte da Silva; Leandro S. Almeida; Alfonso Barca; Manuel Peralbo; Amanda Franco & Ricardo Monginho (org), Atas do XII Congresso Internacional Galego-Portugês de Psicopedagogia, (pp. 6459-6474). Braga: CIEd – Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/28694

Magalhães, C. & Lencastre, J. A. (2013). Usabilidade e acessibilidade de protótipos multimédia educativos – estudo comparativo. In Bento Duarte da Silva; Leandro S. Almeida; Alfonso Barca; Manuel Peralbo; Amanda Franco & Ricardo Monginho (org), Atas do XII Congresso Internacional Galego-Portugês de Psicopedagogia, (pp. 6267-6285). Braga: CIEd – Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/28692

Esteves, J. & Lencastre, J. A. (2013). Avaliação da Usabilidade do Protótipo Web QIMTERATIVO, In Maria João Gomes, António José Osório, Altina Ramos, Bento Duarte da Silva & Luís Valente (orgs.), Atas da VIII Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2013, (pp. 1409-1422). Braga: Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/28695

Casal, J., Sousa, C., Afonso, N. & Lencastre, J. A. (2013). LOCUSMOVIE – Concepção de um software de olhos postos na meta: Os Utilizadores, In Maria João Gomes et al (orgs.), Atas da VIII Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2013, (pp. 1423-1435). Braga: Universidade do Minho.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/26767

Costa, H., Lopes, A., Sousa, A., Sousa, R. & Lencastre, J. A. (2013). Análise da Usabilidade do protótipo Web: Atreve-te com o Scratch, In Maria João Gomes, António José Osório, Altina Ramos, Bento Duarte da Silva & Luís Valente (orgs.), Atas da VIII Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2013, (pp. 1437-1452). Braga: Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/28772

Ferraz, D., Oliveira, F., Magalhães, C., Ferreira, S., Marques, M. & Lencastre, J. A. (2013). Avaliação da Usabilidade de um Role-Playing Game desenvolvido em Scratch, In Maria João Gomes et al (orgs.), Atas da VIII Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2013, (pp. 1453-1464). Braga: Centro de Competência TIC em Educação, Universidade do Minho. ISBN: 978-989-97374-2-6 Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/32637

Cruz, S. & Lencastre, J. A. (2013). Avaliação da Usabilidade de um Recurso Pedagógico de Matemática para o Quadro Interativo Multimédia, In Maria João Gomes et al (orgs.), Atas da VIII Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2013, (pp. 1493-1504). Braga: Centro de Competência TIC em Educação, Universidade do Minho.
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/32651

2012

Bento, M. & Lencastre, J. A. (2012). Avaliação da Usabilidade do Protótipo Multimédia “Alfa E Beta”, In João Filipe Matos, Neuza Pedro, Ana Pedro, Pedro Patrocínio, João Piedade e Susana Lemos (org.), Atas do II Congresso Internacional TIC e Educação, (pp. 1274-1297). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Guimarães, C., Magalhães, C. & Lencastre, J. A. (2012). Criação de um Protótipo Educativo Multimédia Integrado num Projeto de Formação em e-Learning num Estabelecimento Prisional, In João Filipe Matos et al (org.), Atas do II Congresso Internacional TIC e Educação, (pp.1402-1424). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Maia, I., Magalhães, L., Lencastre, J. A., Monteiro, A. & Bilimória, H. (2012) e-moções: avaliação heurística a um jogo multimédia em m-Learning para crianças com perturbações do espetro do autismo, In Carvalho, A. A. A. et al (orgs.) (2012), Atas do Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 212-218). Braga: CIEd.

Gomes, C. M., Gomes, J. D. & Lencastre, J. A. (2012) Desenvolvimento de um recurso multimédia educativo para plataformas móveis e ambiente Android, In Carvalho, A. A. A., Pessoa, T., Cruz, S., Moura, A., & Marques, C. G. (orgs.), Atas do Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, (pp. 204-211). Braga: CIEd.

Machado, A., Esteves, J., Cruz, S., Vasconcelos, T. & Lencastre, J. A. (2012). QIMTERATIVO: Protótipo multimédia para suporte de formação em QIM. In João Sousa, Manuel Meirinho, Ana García Valcárce e Luis Rodero (ed), Livro de Atas da ieTIC – Conferencia Ibérica em Inovação na Educação com TIC, (pp. 474-490). Bragança: Instituto Politécnico de Bragança.

Bento, M. & Lencastre, J. A. (2012). Motivação para a Leitura através de um Objeto de Aprendizagem Multimédia. In João Sousa, Manuel Meirinho, Ana García Valcárce e Luis Rodero (ed), Livro de Atas da ieTIC – Conferencia Ibérica em Inovação na Educação com TIC ,(pp. 335-353). Bragança: Instituto Politécnico de Bragança.

2011

Machado, P., Lencastre, J. A., Monteiro, A., Cardoso, N., Guimarães, C., Magalhães, C. & Pinto, C. (2011). Proposta de formação em e-learning no estabelecimento prisional especial de Santa Cruz do Bispo, In Alfonso Lozano et al (org), Libro de Actas do XI Congreso Internacional Galego-Portugés de Psicopedagoxía, (pp. 1911-1922). A Coruña: Universidade da Coruña.

Lencastre, J. A., Moreira, L., Monteiro, A., Silva, A., Cardoso, N. & Machado, P. (2011). Aprendizagem baseada em problemas e objectos de aprendizagem. In Alfonso Lozano et al (org), Libro de Actas do XI Congreso Internacional Galego-Portugés de Psicopedagoxía, (pp. 1629-1640). A Coruña: Universidade da Coruña.

2010

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Lencastre, J. A. & Monteiro, A. (2008). Projecto de Educação On-line do Instituto Piaget – Portugal. In D. Oliveira & M. Feldfeber (org.), Actas do VII Seminario De La Red Latinoamericana De Estudios Sobre Trabajo Docente “Nuevas regulaciones em América Latina” (pp. 1-18). Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina.

2007

Lencastre, J. A. & Chaves, J. H. (2007). A Importância dos Utilizadores no Processo de Construção de um Sítio Web Educativo. In M. Muñoz, A. Freitas e P. Cravo (coord.), Livro de Actas da Conferência Ibero-Americana InterTIC 2007, (pp. 28-35). Porto: International Association for the Scientific Knowledge. Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/26090

Lencastre, J. A. & Araújo, M. J. (2007). Impacto das tecnologias em contexto educativo formal. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Silva & L. S. Almeida (Eds.), Libro de Actas do IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía,  (pp. 624-632). A Coruña: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/26091

Lencastre, J. A. & Chaves, J. H. (2007). A imagem como linguagem. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Silva, L. S. Almeida (eds.), Libro de Actas do IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, (pp. 1162-1173). A Coruña: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/26093

Lencastre, J. A. & Chaves, J. H. (2007). Avaliação Heurística de um Sítio Web Educativo: o Caso do Protótipo “Atelier da Imagem”. In P. Dias, C. Freitas, B. Silva, A. J. Osório & A. Ramos (org), Actas da V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2007, (pp. 1035-1043). Braga: Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/26094

2006

Lencastre, J. A. & Chaves, J. H. (2006). Uma experiência de b-learning no âmbito da disciplina de tecnologias da imagem do mestrado em tecnologia educativa da Universidade do Minho. In L. Alonso, L. González, B. Manjón & M. Nistal (Eds), SIIE’06 – 8th International Symposium on Computers in Education, (Vol. 2), (pp. 330-337). León: University of León. ISBN: 84-9773-302-9

2005

Lencastre, J. A. & Chaves, J. H. (2005). O b-learning como metodologia de aprendizagem: um estudo para a sua utilização na disciplina de Tecnologia Educativa. In B. Silva & L. S. Almeida (coord), Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, (pp. 2673-2684). Braga: Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/26095

2004

Lencastre, J. A. & Chaves, J. H. (2004). Tempo e espaço dedicados à imagem no ensino: um estudo com alunos mestrados na especialidade de Tecnologia Educativa da Universidade do Minho. Actas do VIII Congresso Cientifico-Pedagógico da AEPEC. Évora: Universidade de Évora.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/32626

2003

Lencastre, J. A. & Chaves, J. H. (2003). A imagem artística como mediadora da aprendizagem. In P. Dias & C. Freitas (org), Actas da III Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2003 – 5.º Simpósio Internacional em Informática Educativa – 5.º SIIE (pp. 403-414). Braga: Universidade do Minho.
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/26096

2001

Chaves, J. H. & Araújo, José Alberto Lencastre Borges de (2001). A imagem na temática do espaço e da sua representação, In B. Silva & L. S. Almeida (ed. lit.), VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, vol.1, (pp. 395-405). Braga: Universidade do Minho
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/1822/655