Supervision & Juries

Postdoctoral Supervisor – Report completed

Postdoctoral research in Educational Technology at the University of Minho

  1. Mára Beatriz Pucci de Mattos (2022), O potencial do celular na democratização do ensinoaprendizagem no CAL/IFRN na pandemia COVID-19.
  2. Sara Maria Alves da Cruz (2021), Aprendizagem baseada em projeto e tecnologias digitais no ensino de conceitos matemáticos num curso online.
  3. Gilvandenys Leite Sales (2021), Gamificação de uma métrica não linear de avaliação fundamentada no modelo Learning Vectors.

Supervision of PhD research – Thesis completed

PhD in Educational Technology at the University of Minho

  1. Teresa Armanda Alves Ribeirinha, Digital Technologies and Flexible Curriculum Practices: an Action Research study on the application of the Flipped Classroom model in secondary school student learning, 2019-2022. Completed on January 17, 2023.
  2. Eliana Alves Moreira Leite, Individual profiles and Learning Styles in a Blended Environment: a study with in-service education teachers, 2017-2021. Completed on April 29, 2022.
  3. Luis Filipe Narciso, The Use of Technological Resources in The Teaching of Math Concepts: A Study with Angolan Teachers of Cuanza-Norte Schools, 2015-2019. Completed on March 6, 2020.
  4. Sara Maria Alves da Cruz, Creative Video Editing as a Pedagogical Strategy to Understanding Threshold Concepts in Mathematics, 2014-2018. Completed on March 1, 2019.
    Please use this identifier to link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61759

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Supervision of PhD candidates – ongoing

PhD in Educational Technology at the University of Minho

  • Luís António Oliveira Pereira dos Santos, «A Inteligência Artificial na Educação: Geração de sinalizador precoce de risco de insucesso», 2022.
  • Alexandre David Cerqueira Torres,  «A smart education na promoção do desenvolvimento profissional do professor veterano de matemática», 2022.
  • Ricardo Alexandre Lemos Ribeiro, «Visões conflituantes sobre o uso da tecnologia no Ensino Superior derivados da pandemia COVID-19: um estudo de caso na Universidade do Minho», 2022.
  • José Emílio da Costa Palmeira, «Ensino Pós-pandémico: um estudo sobre a adoção da aprendizagem híbrida pelas instituições portuguesas de Ensino Superior», 2022.
  • Almerindo Valdemar Tchivangulula, «As Tecnologias Digitais nas Universidades Públicas do Sul de Angola: da situação atual a novos caminhos tecnológicos e metodológicos», 2021.
  • Luís Filipe Silva Coutinho, «Cyberbulying: Da formação de professores ao envolvimento dos alunos e pais em jogos educativos gamificados para prevenir a agressão online», 2021.
  • Ana Gardenia Lima Martins Mendes, «A Gamificação como Potencialização da Formação Continuada de Professores: Estudos em Portugal e no Brasil», 2020.
  • Thales Cavalcanti e Castro, «Gamificação móvel na educação de alunos em risco de dificuldades de aprendizagem específicas na leitura», 2020.
  • Francisco Carlos França de Almeida, «The importance of Educational Software in Technical and Technological Training», 2018.

PhD in Educational Sciences, Specialty of Foreign Language Education at the University of Minho

  • Helena Fernández Carneiro Lages, «Ensino Remoto de Emergência no contexto da COVID-19: o caso do ensino de línguas estrangeiras numa instituição de ensino superior», 2021.

PhD in Mathematics Education at the University of Minho

  • Bruno Marx de Aquino Braga, «Estratégia da gamificação no desenvolvimento de objetos educacionais para a aprendizagem de probabilidades no ensino médio».

Supervision of Master’s candidates – ongoing

Master in Educational Technology at the University of Minho

  • Besnouci Fatima Zohra, 2023, «Student engagement in Higher Education throught Active Learning Classrooms : A study in the unique Andre Cruz de Carvalho room».
  • Singela Nahari Aleixo Manuel, 2022, «Novos Espaços de Aprendizagem Ativa na Universidade do Minho: Um estudo de caso com a unidade curricular de Física Geral I».
  • Marina Monteiro Leal, 2022, «Salad de Aprendizagem Ativa: O caso da SALA ANDRÉ Cruz de Carvalho da Universidade do Minho».
  • Éder Aparecido de Lima, 2022, Estabelecer as melhores condições para uma aprendizagem inovadora: O alinhamento entre Ensino (o professor), Espaço (o designer) e a Organização (gestão da instituição)».

Master’s in Informatics Teaching at the University of Minho

  • Hugo Rogério de Sousa Rosas (2022), Aprendizagem da programação em C/C++
    Uma estratégia de gamificação para promover a competitividade positiva no ensino e na aprendizagem de alunos do ensino profissional.
  • Tiago Manuel de Sousa Mendes (2022), A gamificação na aprendizagem da
    programação em C/C++ Da resolução de problemas computacionais ao
    desenvolvimento do pensamento lógico.
  • Maria Mabília Dias (2022), Action Learning: Um estudo no âmbito de um curso profissional de informática.
  • Maria Teresa Ferreira Gomes (2022), Aprendizagem baseada em projeto: Da Programação em Python ao Desenvolvimento de Competências Colaborativas e Cooperativas.

​Supervision of Master’s students – Dissertation completed

    1. Ana Luísa Fernandes Franco, 2022, «THE ANDRÉ CRUZ DE CARVALHO ACTIVE LEARNING CLASSROOM: BUILDING NEW LEARNING SPACES». 06 December 2022
      Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/82533
    2. Joana Filipa Barbosa Soares, 2022, «ANDRÉ CRUZ DE CARVALHO ACTIVE LEARNING CLASSROOM: WHICH PEDAGOGICAL TEACHING PRACTICES?» 06 December 2022
      Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/82528
    3. Carlos Manuel Magalhães Matias, 2022, «Programming and Mobile Robotics in the development of the 21st century skills: a study in a school of the 1st Cycle of Basic Education of the municipality of Lousada». January 31, 2022
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/77161
    4. Fabiana Soares Duarte, 2021, «Liderança na escola: uma história na primeira pessoa». Master in Education at Polytechnic of Porto, Portugal». December 21, 2021.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/19579
    5. Marilda Pontes Lacerda (2021), «Digital media and education: perspectives of teachers of the subsequent technical course in photographic processes of a brazilian federal institute». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). December 17, 2021.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/76815
    6. Fernanda Joaquina de Jesus Tavares, 2021. «Perceção dos professores sobre a Educação Inclusiva: um estudo num agrupamento de escolas do distrito do Porto». Master in Education with specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. November 24, 2021.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/19576
    7. Marilvana Giacomelli Tavares, 2019. «A autoavaliação institucional e sua relevância nos processos decisórios: um estudo em uma instituição federal de ensino». Master in Education with specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. November 24, 2021.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/19575
    8. Elizabeth Arez da Silva Fernandes, 2021. «Sociedade Digital: uma Revisão Sistemática de Literatura na Língua Portuguesa». Master in Education with specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded in July 21, 2021.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/20354
    9. Marcelino Pedro Braga, «Digital Games and Gamification: a study in an Angolan school». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on June 26, 2021.
    10. Ana Cristina Azevedo Rocha, «The Arduino platform to support the development of interdisciplinary projects for VET courses». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on October 16, 2020.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/68582
    11. Isabel Campos Fernandes, «O Portfólio digital como instrumento de avaliação de aprendizagens no 1º Ciclo do Ensino Básico». Master in Education with specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on July 24, 2020.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/16289
    12. João Victor Alves Feitoza, «Information and Communication Technologies in the performance of newly graduated teachers: a study with graduates in Physics from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN) Campus Caicó». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on January 17, 2020. Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/65514
    13. Leandro Felipe Aguilar Freitas, «PROEJA: as competências essenciais à inclusão digital». Masters in Education – Adult education and training at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 13, 2019.
    14. Rosenara Flores Keller, «As percepções do ensino ofertado pelo Instituto Federal Farroupilha – Campus Alegrete na inserção profissional do aluno egresso». Masters in Education – Adult education and training at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 13, 2019.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/15266
    15. Roberto Ramos de Lima, «Projetos de Práticas Profissionais: Analisando a Usabilidade dos Módulos Integrados ao SUAP no Instituto Federal do Rio Grande do Norte». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal).​ Concluded on November 27, 2019.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/63507
    16. Daniel Ramaldes de Almeida, «A gamificação como atividade lúdico-didática no ensino básico no Brasil: um mapeamento de pesquisas científicas sobre o tema». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 27, 2019.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/63277
    17. Michael Madson Alves Cabral, «Uma Metodologia para a Produção de Videoaulas de Apoio ao Exame Nacional do Ensino Médio». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 27, 2019.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/63686
    18. Luís Filipe Silva Coutinho, «Erasmus+ Games2Learn & Gamification2Engage». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on November 7, 2019.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/15050
    19. Almerindo Valdemar Tchivangulula,«As Tecnologias Digitais na Escola Superior Pedagógica da Lunda Norte – Angola», Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on October 8, 2019.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61954
    20. Kleber José Trinta Moreira e Lopes, «Uma análise da gestão da educação para o consumo da Escola Nacional de Defesa do Consumidor entre os anos de 2015 e 2017». Master in Education with specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 15, 2018.
    21. Daniel Martinho Freitas, «Clima organizacional e qualidade de vida no trabalho: estudo de caso de uma reitoria de um instituto federal de ensino», 2018. Master in Education with specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 15, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/12621
    22. Guilherme Fernando Soares Moreira, «Bullying na Formação Profissional: Um Estudo de Caso no Sistema de Aprendizagem», 2018. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto, Portugal. Concluded on December 15, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/18570
    23. Diana Andreia Esteves Fernandes, 2018, «”Sem Etiquetas” – A Facebook Page for Digital Inclusion of Adults with Intellectual Disability», 2018. Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 15, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/57800
    24. Filomena de Fátima Caldas Meleiro Amorim, 2018, «Information and Communication Technologies Towards Teacher Disenchantment: A Case Study», 2018. Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 15, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/57787
    25. Fabiano Coelho Antunes, 2018, «Uma reflexão do Sistema Educacional Brasileiro pautada nos Direitos Humanos: um estudo de caso», 2018. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on November 10, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/12399
    26. Jacqueline Silva Facco, 2018, «A motivação como estratégia para reduzir o índice de retenção no Ensino Profissional: um estudo de caso», Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on July 16, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/11956
    27. Nuno Miguel Queirós Moreira Rodrigues, «The Role of Interdisciplinary Articulation in the Regulation of Learning Effort in Online Environments», 2018. Master in Education Sciences with specialization in Educational Technology at University of Minho, Portugal. Concluded on July 11, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/56032
    28. Wendell Albino Silva, 2018, «Matriz Curricular do Curso de Bacharelado em Zootecnia do IFTM Campus Uberaba: ponto de vista dos professores e recém-formados». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on April 13, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/11523
    29. Tatiana Eliza Gomes de Carvalho da Silva, 2018, «Continued education for technological mediators of Nova Iguaçu city (Rio de Janeiro, Brazil): a case study», 2017. Master in Education Sciences with Specialisation in Educational Technology at University of Minho, Portugal. Concluded on January 9, 2018.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/50718
    30. Sandro Jonas de Almeida Monteiro, 2017, «Course design in e-Learning and the relationship with attrition and dropout: a systematic review», 2017, Master in Education Sciences with Specialisation in Educational Technology at University of Minho, Portugal. Concluded on December 21, 2017.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/50764
    31. Liherbeth Silva Souza, 2017, «A educação ambiental na gestão escolar participativa: um estudo de caso na Escola Municipal do Maranhão», 2017. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 16, 2017.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/10742
    32. Wilian Santos de Souza, 2017, «A Terceirização na Gestão Pública Federal das Instituições Escolares. Um estudo de caso no setor de transportes do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia – Campus Uberlândia», 2017. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on November 14, 2017.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/10472
    33. Carlos Manuel dos Santos Osório, 2015, «The development of abstract thinking through game-based learning and Scratch», 2015. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on July 28, 2015.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/41269
    34. Rolando Osvaldo Esteves Barradas Coelho, 2015, «Gamification and game-based learning: a ludic approach to learning», 2015. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on July 28, 2015.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/38406
    35. Bruno Filipe Ramos dos Santos, 2014, «GAMIFICATION: Uso do Scratch no processo de ensino e aprendizagem das TIC no 8º ano», 2014. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on December 11, 2014.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/38060
    36. Miguel Carlos Pinto de Oliveira Marques, 2013, «O ensino da programação no desenvolvimento de jogos através do ambiente Scratch», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on December 3,  2013.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29142
    37. Maria de Fátima Bastos Oliveira, 2013, «Aprendizagem Cooperativa no Ensino da Multimédia: uma estratégia pedagógica para a promoção da motivação e da competitividade positiva», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 28, 2013.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29171
    38. Rui Miguel Sousa, 2013, «Developing computational thinking with Scratch: an experience with 8th grade students», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 26, 2013.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/41281
    39. Sandra Paula de Jesus Tavares, 2013, «A utilização da Internet e da Moodle no contexto de ensino e de aprendizagem: um estudo com alunos do 9º Ano de escolaridade», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 26, 2013.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29140
    40. Cátia Gabriela Cruz dos Santos Silva Magalhães, 2013, «Aprendizagem Baseada em Problemas: Uma intervenção pedagógica supervisionada na área da multimédia com alunos do 12.º ano de Artes Visuais», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 15, 2013.
      Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29166
    41. Marco Alexandre Carvalho Bento, 2013, «Motivar para aprender Língua Portuguesa através de um Protótipo Multimédia», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 31, 2013.
    42. Joana Cristina Machado Esteves, 2013, «Criação de Recursos Didáticos para Quadros Interativos Multimédia», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 21, 2013.
    43. Sara Maria Alves da Cruz, 2013, «O Quadro Interativo Multimédia como recurso pedagógico para o professor», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 21, 2013.
    44. Luís Manuel Cerejo Serra, 2013, «Sistema de Gestão de Aprendizagem: um estudo na Escola Profissional de Trancoso», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 18, 2013.
    45. Betsy Nunes Acunha Amaral, 2013, «O uso das TIC pelos professores do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas Padre Donaciano de Abreu Freire (Estarreja)», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 18,  2013.
    46. Cristina Maria Cardoso Gomes, 2013, «Concepção, desenvolvimento e avaliação de uma aplicação educativa multimédia para o ensino da música», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on January 31, 2013.
    47. José Duarte Cardoso Gomes, 2013, «PROJECTO MUSICALIS II – um recurso educativo para educação musical no segundo e terceiro ciclos», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on January 31, 2013.
    48. Ana Paula Pereira Rodrigues, 2012, «Educação Online no Instituto Piaget: um estudo sobre o impacto das formações nas práticas de docentes», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on November 14, 2012.
    49. Maria Helena Sousa Pereira, 2012, «Educação Online no Instituto Piaget: percepções dos professores sobre a formação», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on November 14, 2012.
    50. Helena Sofia Andrade Pereira, 2012, «Educação online: um estudo sobre as resistências dos docentes à utilização do SGA Moodle», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 30, 2012.
    51. Vera Lúcia Cruz da Silva Vidinha, 2012, «Desenvolvimento de um protótipo multimédia para formação e-learning em contexto prisional», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 27, 2012.
    52. Celestino Gomercindo Ribeiro de Magalhães, 2012, «Avaliação da Usabilidade do Protótipo Multimédia Educativo F.R.e.e. (Formação Reclusas em e-learning)», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 20, 2012.
    53. José Carlos Guimarães Pacheco de Oliveira, 2012, «Análise, Desenho e Desenvolvimento do Protótipo Multimédia Educativo: Técnicas de Procura de Emprego», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 18, 2012.
    54. Manuel António Quinteiro Queirós, 2012, «O Quadro Interativo Multimédia na Formação de Professores: Desenho e desenvolvimento de um protótipo interativo para consolidação de competências», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 14, 2012.
    55. João Manuel Ribeiro de Matos, 2012, «Análise, desenho e desenvolvimento de um protótipo multimédia sobre “Ambiente, Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho – Conceitos Básicos”», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 14, 2012.
    56. Olga Maria Lopes Barbeitos de Castro, 2012, «A Educação Online no Ensino Superior e a sua implementação no Instituto Piaget», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on June 21, 2012.

ACADEMIC DEGREES JURY PARTICIPATION

PhD JURY

  1. Francisco Monteiro de Sales Júnior (2023), Technical and Pedagogical Usability in distance learning: the perception of IFRN students in a virtual learning environment. PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. 30 June 2023.
  2. Luísa Maria Pinto de Azevedo (2022), (Re)Inovar no Ensino Básico: contributos das geotecnologias e da realidade aumentada para o ensino/aprendizagem. PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. 31 May 2022.
  3. Adriana Alves Aleixo (2022), Maker Culture in Educational Contexts: A Case Study in Municipal Schools in Recife. PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. April 29, 2022.
  4. Imad Adel Husni Ayed (2022), Oman Higher Education Institutions Dealing with Artificial Intelligence. PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. January 13, 2022.
  5. Maria de Fátima de Lima das Chagas, 2021, #EntreNÓSnaRede: ontoepistemogênese de educadores na interação com tecnologias digitais. Doutorado na Área de Concentração Educação. Santa Cruz do Sul – RS, Brazil. August 31, 2021.
  6. Adriana de Lima Reis Araújo, Gamification and Project-Based Learning: a case study in higher education. PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. June 22, 2021.
  7. Carlos Daniel Sampaio Constantino, 2021, «Estratégias pedagógicas de integração de realidade aumentada no processo de ensino e aprendizagem». PhD in Education at University of Aveiro, Portugal. May 5, 2021.
  8. Sayonára Ribeiro Marcelino Cruz, 2021, «A formação para o desenvolvimento de competências digitais: uma análise dos programas de pós-graduação em educação à luz da TPACK. PhD in Education at Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil. April 28, 2021.
  9. Lilian da Silva Moreira, 2020, «Educational Technology in the initial training of Kindergarten and Primary School Teachers: a multiple case study Portugal – Brazil». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. October 26, 2020.
  10. Lidiane Goedert, 2019, «Online pedagogical mediation practices in conversation with the community of inquiry model». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. November 12, 2019.
  11. Gabriela Maria Dutra de Carvalho, 2019. «Education and Media: soap operas and training of teachers in sexual education». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. October 17, 2019.
  12. Pedro Carlos Elias Ribeiro Junior, 2019. «Integração de gamificação nos processos pedagógico-didáticos: uma contribuição para uma abordagem diferenciada no desenvolvimento de conteúdos matemáticos de nível universitário». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. July 23, 2019.
  13. Viviane Gomes da Silva, 2019. «From Mobile Devices to Ubiquitous Learning – From Technical Usability to Pedagogical Usability». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. February 11, 2019.
  14. Wlahilma Maria de Queiroz Bezerra, 2019. «Gestão da Avaliação Online do Ensino-Aprendizagem por meio da Integração entre as Plataformas de E-Learning e as Tecnologias Móveis». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. January 14, 2019.
  15. João Manuel Nunes Piedade, 2017, «Os diretores escolares e a integração das tecnologias nas escolas: análise da proficiência, utilização das tecnologias e relação com as práticas dos professores». PhD in Education, specialisation in Information and Communication Technologies in Education. Institute of Education, University of Lisbon, Lisbon, Portugal. December 5, 2017.
  16. Rissuane Mubarak, 2016, «Políticas publicas de educação em Moçambique no período pós-independência: um estudo sobre a educação de jovens de sexo feminino na cidade de Maputo». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. October 10, 2016.
  17. Américo Domingos Matindingue, 2015, «O contributo das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem. Práticas e desafios pedagógicos curriculares no ensino secundário no contexto moçambicano». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. November 11, 2015.
  18. Fátima Julião dos Santos Batalhão, 2015, «Insucesso Escolar no Contexto Moçambicano: abordagem, concepções e politicas. Um estudo no ensino secundário na Província de Sofala, República de Moçambique». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. November 10, 2015.
  19. José Caetano, 2015, «O Ensino Técnico Profissional Reflexão Crítica Sobre a Relação Entre a Formação Profissional e a Empregabilidade nas Províncias de Manica, Sofala e Tete, na República de Moçambique». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. November 10, 2015.
  20. Luis Manuel Mendes Garcia, 2015, «Facebook/Google como ferramentas de suporte ao ensino colaborativo/ cooperativo – Proposta de um modelo». PhD in Informatics. Portucalense University (UPT), Porto, Portugal. July 17, 2015.
  21. Ana Paula Andrade Alves, 2014, «Portefólios digitais no ensino não superior – práticas de implementação no Agrupamento de Escolas Dr. Francisco Sanches». PhD in Education Science, specialisation in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. December 15, 2014.

ACADEMIC DEGREES JURY PARTICIPATION

MASTER DEGREE JURY

  1. Tadeu Alves Carielo (2023), Gamificação nas práticas pedagógicas docentes. Mestrado em Educação, Especialidade de Educação e Tecnologias Digitais, at University of Lisbon. 10 January 2023.
  2. Paula Cristiana Gonçalves Fernandes Loureiro (2022), Assessment for Learning with Digital Technologies: Findings from Higher Education Students. Master in Educational Technology at University of Minho. 09 December 2022.
  3. Vera Cristina Freixo Lourenço (2022), André Cruz de Carvalho Active Learning Classroom: The use of technology in the development of new pedagogical practices.
    Master in Educational Technology at University of Minho. 21 November 2022.
    Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/82527
  4. Selma Bessa Sales (2022), Formação continuada de professores da educação básica em Fortaleza – Ceará em contexto de ensino remoto de emergência. Master in Educational Technology at University of Minho. 14 November 2022.
  5. Bárbara da Silva Ferreira (2022), Formação em medicina à distância – Avaliação de Modelo de Ensino Médico à Distância em período de Pandemia Covid- 19 entre Portugal e Guiné-Bissau. Mestrado Integrado em Medicina, Realizado na Escola de Medicina da Universidade do Minho. 11 November 202.
  6. Mónica Alexandra Sá e Silva (2022), Contribution of WhatsApp and Microsoft Teams to the development of critical thinking in fourth grade students: a case study. Master in Educational Technology at University of Minho. 13 October 2022.
  7. Ana Margarida Presa Teixeira da Fonseca (2022), O Flipgrid como recurso educacional: estudo com alunos do ensino secundário. Mestrado em Pedagogia do eLearning at the Portuguese Open University. 12 September 2022.
  8. Sergio Pérez Álvarez (2022), Configuración de los entornos personales de aprendizaje en línea: autorregulación en el contexto de ELE. Master in Spanish Second Language and Foreign Language. 29 June 2022.
  9. Eliana Filipa Marques Lopes (2022), Pedagogical practices in online teaching: a case study in a professional school. Master in Educational Technology at University of Minho. 17 May 2022.
  10. Daniela Paes Figueiredo (2022), EDUCATIONAL ROBOTICS AND CHILDREN OF THE PRIMARY SCHOOL. Master in Educational Technology at University of Minho. March 4, 2022.
  11. Teresa Maria da Cunha Moreira (2022), VIDEO IN AN ACTIVE KNOWLEDGE BUILDING METHODOLOGY IN MATHEMATICS. Master in Educational Technology at University of Minho. February 24, 2022.
  12. Mónica Soraia Pereira da Silva (2021). Estratégias de comunicação audiovisual para mecanismos de gamificação: O caso do Campus by Fundação Altice. Master in Multimedia Communication at University of Aveiro. December 9, 2021.
  13. José Miguel Duarte Pereira (2021). Estratégias para a promoção da produção de conteúdos AV: Estudo do impacto no âmbito de uma comunidade de partilha de
    práticas pedagógicas ativas. Master in Multimedia Communication at University of Aveiro. December 2, 2021.
  14. Andreia Sofia Ribeiro Teixeira Paiva (2021). Como podem os líderes de uma escola influenciar a inovação pedagógica no processo de ensino e aprendizagem? Master in Education at Polytechnic of Porto. November 24, 2021.
  15. Eloísa Maria de Faria, 2021. «Course design: “Working with clay: how to produce pottery”, broadcasted on Facebook». Master in Educational Technology at University of Minho. October 20, 2021.
  16. Thatiana Chaves D’Agostini Aquino, 2021. «BRAZILIAN UNIVERSITY EDUCATION IN TIMES OF COVID-19: the challenges of digital ICT-mediated emergency remote learning in the perception». Master in Educational Technology at University of Minho. September 27, 2021.
  17. Anabela Lopes Rodrigues, 2021. «Formação de professores e incentivo à gamificação no ensino/aprendizagem: desafios em momentos de mudança na mediação digital em educação». Master in Multimedia, with specialisation in Education, at University of Porto, Portugal. July 22, 2021.
  18. Alexandre João Amorim de Oliveira Sargento, 2021. «O impacto da formação em Administração de Organizações Educativas, ao nível do Mestrado, no percurso profissional dos estudantes». Master in Education, with specialisation in Administration of Educational Organisations, at Polytechnic of Porto. 21 July 2021.
  19. Nilce Maria Rosa Campos, 2021. «The virtual game “soft skills & customer service”: an application of instructional design contextualised in professional training». Master in Educational Technology at University of Minho. May 19, 2021.
  20. André Alvarez Girão Ribeiro, 2021. «Gamifying soft skills in the University of Aveiro». Master in Multimedia Communication at University of Aveiro. February 15, 2021.
  21. Liane Maria Rodrigues dos Santos, 2021, «O uso das Tecnologias na Gestão Educacional no Ensino Superior: Um estudo em uma Instituição de Ensino Privada em São Luís-MA”. Master in Science Education, with specialisation in Administration and School Organization, at Catholic University of Portugal. January 8, 2021.
  22. Jorge Fernandes Jales Neto, 2020, «Information Technology in the School Environment». Master in Educational Technology at University of Minho. December 9, 2020.
  23. Maria do Rosário Tato Marinho Tomé Ribeiro, 2020. «A retenção escolar e o impacto no sucesso dos alunos». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto. July 24, 2020.
  24. João Tarcisio Endres, 2020, «ICT contribution to teaching and learning in the History subject». Master in Educational Technology at University of Minho. January 31, 2020.
  25. António Sérgio Fortuna Castro Canaveira do Vale, 2019, «Digital Games in Education: creation and implementation in History of Music and Music Teaching». Master Degree in Music Education at University of Minho. December 15, 2019.
  26. Laurinda Maria Mendes da Fonte Fernandes, 2019, «Video for autonomous learning and educational success». Master in Educational Technology at University of Minho. December 13, 2019.
  27. Natália Maria Barreira Pereira Liberal Afonso, 2019, «A Educação:Um Olhar. Os AlunosCondicionais no 1.º Ciclo. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. December 13, 2019.
  28. Pedro Nuno Gomes Bastos Martins, 2019, «A experiência do diretor no atual modelo de gestão escolar». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto. November 8, 2019.
  29. Maria Auxiliadora Pereira de Lira, 2019, «As Videoaulas como Contributo para a Inclusão Acadêmica de Estudantes Surdos». Master in Educational Technology at University of Minho. October 15, 2019.
  30. Francisco Rosa da Rocha, 2019, «Use of Digital Information and Communication Technologies Applied to English Language Education: A Case Study in a School of the Public Education Network in Tefé – Amazonas». Master in Educational Technology at University of Minho. January 5, 2019.
  31. Magnus Jaime Scheffler, 2018. «A importância da educação de adultos. Representações, motivações e trajetórias dos alunos egressos do curso de eletromecânica do Instituto Federal Farroupilha – Campus Santa Rosa». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. December 15, 2018.
  32. Diego de Oliveira Silva, 2018, «Metodologias ativas como subsídio para a evolução de conceito de Física Moderna sob a ótica da aprendizagem significativa». Master in Teaching of Sciences and Mathematics. Federal Institute of Education, Science, and Technology of Ceará Fortaleza Campus (IFCE). December 07, 2018.
  33. William Rafhael Gomes Barroso, 2018, «As Contribuições do Aplicativo WhatsApp no Ensino Superior: estudo de caso com os Professores do Instituto de Natureza e Cultura da Universidade Federal do Amazonas». Master in Educational Technology at University of Minho. December 06, 2018.
  34. Denize Maria Sott, 2018. «O Modelo de gestão do programa de alimentação estudantil no IFFarroupilha». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. November 10, 2018.
  35. Manuel Teixeira, 2018. «O Facebook e as Interações Online entre Alunos na Aprendizagem de Informática». Master in Educational Technology at University of Minho. October 19, 2018.
  36. Maria Madalena Pinto Costa, 2018. «Gestão de resultados dos índices de abandono escolar dos alunos da educação de jovens e adultos de uma escola em Paço do Lumiar – Maranhão». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. September 21, 2018.
  37. Edna Maria de Carvalho Chaves, 2018. «Democratic management in a school in São Luiz do Maranhão – a case study». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. July 16, 2018.
  38. Wylnara dos Santos Braga, 2018, «The use of Information and Communication Technologies as a mean for social and digital inclusion». Master in Educational Technology at University of Minho. June, 18 2018.
  39. Nathália Rodrigues Tiani, 2018, «Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK – Technological Pedagogical Content Knowledge». Master in Educational Technology at University of Minho. January 03, 2018.
  40. Cleber de Andrades, 2017, «A Diversidade de Conteúdos do Ensino da Educação Física no Ensino Médio». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. December 16, 2017.
  41. José Duarte Cardoso Gomes, 2015, «Realidade Aumentada em Manuais Escolares de Educação Visual no 2.º Ciclo do Ensino Básico». Master Degree in Promoting Reading and School Libraries. Master Degree in Promoting Reading and School Libraries at University of Aveiro. 26 November 2015.
  42. Cristina Maria Cardoso Gomes, 2015, «Integração de Técnicas de Realidade Aumentada nos Manuais Escolares – Projeto “Livros com Voz”». Master Degree in Promoting Reading and School Libraries at University of Aveiro. November 26, 2015.
  43. Elaine Cristina de Andrade Barbosa, 2014, «As competências digitais dos professores em redes de aprendizagem online: o caso da rede VoiceS – The Voice of the European Teachers». Master in Educational Technology at University of Minho. December 17, 2014
  44. Liliana de Sousa Vieira, 2014, «Urban Games and Qr codes in geography’s learning: a study with 7th grade students». Master in Educational Technology at University of Minho. 17 December 2014.
  45. Pedro Alexandre Lourenço de Brito, 2014, «Computer literacy in professional courses: motivate and engage students using web 2.0 of tools». Master in Computer Education at University of Minho. 11th November 2014.
  46. Andreia Filipa Silva Loureiro, 2014, «Creation of Web sites for the common user». Master in Computer Education. 06th November 2014. University of Minho.
  47. Mariana Isabel Oliveira Machado, 2014, «e-escola – A plataforma Escola Virtual: um estudo de caso». Master in ICT on Education at Portucalense University. 24 February 2014.
  48. Natália de Carvalho Magusteiro, 2013, «Contribution of an educational software for the students’ learning: an experimental study with the use of Geogebra in the 8th grade». Master in Educational Technology at University of Minho. 20 December 2013.
  49. Ana Cândida Marques Monteiro, 2013, «Promoting the contents of a web page in the context of the classroom: an experience of learning operating systems in professional teaching». Master in Computer Education, University of Minho. 03rd December 2013.
  50. Bárbara Cristina de Oliveira Almeida, 2013, «Cooperative and collaborative Apprenticeship resorting to video: a professional teaching context approach». Master in Computer Education, University of Minho. 28th November 2013.
  51. Deolinda de Fátima Dias Esteves Gaspar, 2013, «Enhancing the Use of Internet in Teaching and Learning of ICT». Master in Computer Education, University of Minho. 15th November 2013.
  52. Ana João Ribeiro Lopes, 2013, «Program for prevention: the use of Scratch applied to Internet security». Master in Computer Education, University of Minho. 09th September 2013.
  53. Fernando Augusto Carvalho Sousa, 2013. «Desenvolvimento de um protótipo para ensino de redes informáticas». Master in ICT. Institute Piaget. 31 January 2013.
  54. Maria Aldina Mota de Almeida Balsa, 2013. «As TIC na promoção de competências de compreensão textual: proposta de um ambiente multimédia». Master in Educational Technology. University of Minho. 25 January 2013.
  55. Luís Miguel Cardoso Pinto, 2013. «A utilização de um protótipo multimédia no ensino das escalas». Master in Educational Technology. University of Minho. 25 January 2013.
  56. Teresa Laurentina Ferreira de Vasconcelos, 2013. «Quadros Interativos Multimédia (QIM): potenciar a sua utilização através da formação contínua». Master in Educational Technology. University of Minho. 09 January 2013.
  57. Paula Cristina Araújo de Melo, 2013, «Google Docs and creative writing in English language teaching». Master in Educational Technology. University of Minho. 08 January 2013.
  58. Filipe André Dias Fernandes de Almeida, 2012, «A utilização das TIC na Educação Física – usabilidade a um protótipo designado por Futsal – Leis do Jogo». Master in ICT. Institute Piaget. 19th December 2012.
  59. Sérgio José Páscoa Baptista Magueta, 2012, «Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem enquanto potenciadores do sucesso no ensino-aprendizagem da programação informática no Ensino Secundário». Master in ICT. Institute Piaget. 15th December 2012.
  60. Ana Isabel Dias Barbosa, 2012, «Usabilidade de um protótipo multimédia para o desenvolvimento de competências em TIC em adultos com baixas qualificações». Master in ICT. Institute Piaget. 12th December 2012.
  61. Hélio David de Pinho Branco, 2012, «Conceção de uma Plataforma para Agilizar Procedimentos Burocrático-Administrativos da Docência no Ensino Básico». Master in ICT. Institute Piaget. 15th October 2012.
  62. Olga Isabel Gonçalves Lima Tavares, 2012, «Implementação de um protótipo educativo a alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico: PowerPoint em formato b-learning». Master in ICT. Institute Piaget. 04th October 2012.
  63. Maria Esmeralda Alves Machado Ribeiro Costa, 2012. «O B-Learning e a Promoção de Competências de Aprendizagem no Ensino da História no 3.º Ciclo do Ensino Básico». 19 September 2012.
  64. Tiago Pedras de Sousa, 2010, «Desenvolvimento da Plataforma My.Esad. Da Avaliação de Necessidades ao desenvolvimento do Produto». Master in Communication and Multimedia. Matosinhos School of Art and Design (ESAD). 13 December 2010.